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2017-2018年苏教版小学语文四年级上册《希望人幼

更新时间:2019-09-07    

  2017-2018年苏教版小学语文四年级上册《但愿人长久》优良教案第一课时【新版】_四年级语文_语文_小学教育_教育专区。《但愿人长久》教案 讲授方针 1.能准确、流利、有豪情地朗读课文,第四、五、六天然段。 2.学会本课 9 个生字,两条绿线 个字只识不写,认识 1 个多音字。 理解由生字构成的词语,沉点

  《但愿人长久》教案 讲授方针 1.能准确、流利、有豪情地朗读课文,第四、五、六天然段。 2.学会本课 9 个生字,两条绿线 个字只识不写,认识 1 个多音字。 理解由生字构成的词语,沉点理解“埋怨、形影不离、阴晴圆缺、四肢举动情深” 等。 3.体味苏轼对亲人的思念之情,理解“但愿人长久,千里共婵娟”的寄义。 讲授沉点 连系课文内容,理解“人有离合悲欢,月有阴 晴圆缺,此事古难全。但愿 人长久,千里共婵娟”的寄义。 讲授难点 连系课文内容,体味苏轼对亲人的思念之情。 讲授方式 式 课前预备 1、苏轼的生平材料以及《水调歌头·中秋》 ,其他词做。上传到“手机” 2、 《但愿人长久》的音乐。上传到“手机” 3、多课件 课时放置 两课时 讲授过程 第一课时 一、导入新课 (谈线、谈话导入:同窗们,我们国度汗青长久,当然就有着很多别具平易近族特色 读悟连系 自从合做 探究赏识 的保守节日,如春节、清明节、端午节等。中秋节是我国仅次于春节的第二大传 统节日,唐朝初年就成为固定的节日。中秋节月亮,意味团聚,次要勾当都 是环绕月亮进行, 又叫团聚节。 所以, 中秋节又是我国保守节日中最富有情面味、 最富有诗情画意的节日,汗青上传播有很多脍炙生齿的漂亮诗句。 2、播罢休机出色的导学功课 3、课题:今天,我们一路来进修一篇新课文《但愿人长久》 。 4、板书、齐读课次课题——2、但愿人长久。 5、引见:这篇课文以故事的形式,讲述了我国古代精采的文学家苏轼《水 调歌头·中秋》这首出名的中秋词的写做颠末。标题问题《但愿人长久》取自苏轼这 首词的下阙的最初一句。 6、扣题激发交换:看到这个标题问题,你有什么设法? 7、导入: “但愿”是什么意义?“人长久”是什么意义?又为什么要“但愿 人长久”呢?为处理这些问题,下面就请大师打开讲义,自读课文。 二、新课进修 1.初读课文,疏通字词。 (1)自读课文,要求:读准生字新词的字音,读通每一句话,试着理解课文中 的生字新词。 (2)查抄预习环境。 ① 出示生字新词,读准字音。 苏轼 朝廷 密州 仕进 一年一度 抚玩明月 躺下 皓月当空 思念 万里无云 苏辙 玩耍 品尝瓜果 现在 各奔工具 婵娟 长留神间 心绪不宁 眼闭闭 埋怨 阴晴圆缺 形影不离 快慰 吟诵 屈指算来 但愿 离合悲欢 虽然 浑然一体 远隔千里 ② 查抄指读,相机正音。 埋怨(mán) 吟,前鼻音。 形影,两字都是后鼻音。 眼闭闭,闭,后鼻音。 吟诵, ③ 理解沉点生字新词。 一年一度——度,次。一年一次。 皓月当空——皓,敞亮。敞亮的月亮挂正在空中。 心绪不宁——宁,安静。表情极不安静。 四肢举动情深——比方亲兄弟的豪情深挚。 形影不离——形体和影子不克不及分手。描述相互关系亲密,总正在一路。 各奔工具——各自向本人的标的目的出发。 屈指算来——屈,弯。弯动手指算一算。 浑然一体——描述很是,没有一点缺憾。 快慰——宽心抚慰。课文中的意义是因获得抚慰而宽解。 埋怨——由于工作不如意而对缘由所正在的人或事物暗示不满。仇恨,责备。 婵娟——词中指月亮。月亮还有一些别称,如:玉弓,金波,桂殿,兔轮, 望舒?? 苏轼——北宋出名文学家,擅长诗、书、画,文章更是名传全国,被誉为“唐 宋八大师”之一。别的七大师:唐朝的柳元、韩愈,宋代的欧阳修,苏洵(苏 轼的父亲) 、苏辙(苏轼的弟弟) 、王安石、曾巩。 ④ 指点读词,读出词语包含的豪情。 (3)再读课文,争取读准每一个字音,读通每一句线)分天然段轮读课文,再次正音。 2.再读课文,领会大意。 (1)再读课文,想一想:课文写了一件什么事? (2)交换会商小结:课文次要写一年中秋节,北宋文学家苏轼由于思念弟 弟苏辙创做《水调歌头·中秋》 。 (3)再读课文,思虑:课文除了交接苏轼为什么要创做《水调歌头·中秋》 的缘由,还正在文章中描画了词做的意境,最初交接词做完成了,词人低声吟诵。 你能按照这三个内容将文章分成三部门吗? (4)交换反馈。 第一部门(1-3) 中秋佳节,苏轼思念已别离七年的弟弟苏辙,心绪不宁。 第二部门(4-5) 第三部门( 6 ) 月光洒进窗子,苏轼对月浮想,复杂万分。 苏轼低声吟诵,心中快慰不少。 3.课内拓展,进修词做。 (1)引:苏轼思念弟弟苏辙时,写成了一首如何的词做呢?文中只援用了 最初几句,你想晓得全数吗? (2)出示《水调歌头·中秋》 ,指导学生读熟。 水调歌头·中秋 (丙辰中秋,欢饮达旦,酣醉。做此篇,兼怀子由。 ) 明月几时有?把酒问彼苍。不知天上宫阙,今夕是何年。我欲乘风回去,又 恐琼楼玉宇,。起舞弄清影,何似正在! 转朱阁,低绮户,照 无眠。 不该有恨, 何事长向别时圆?人有离合悲欢, 月有阴晴圆缺, 此事古难全。 但愿人长久,千里共婵娟。 (3)播放歌曲《但愿人长久》 。 ① 引:从古到今,每当佳节,人们城市不由自从地引入这首词,用以表达 本人的豪情。只需今天,人们还帮这首词谱写了乐曲,让我们一路来赏识出名歌 星王菲演唱的《但愿人长久》 。 ② 师生配合赏识歌曲,交换听后感受。 (4)配乐朗诵《但愿人长久》 ,评出最佳诗歌朗诵手。 (5)齐诵《但愿人长久》 。 三、结论总结 1.这篇课文写的是谁的事,是一件什么事? 2.诗歌角逐 学生预备,小组之间先辈行交换,比比谁读得好 四、讲堂 1.听写课后词语。 2.默写《水调歌头》 3.辨析,组词: 官( 宫( 五、功课安插 1.书写课文生字新词。 2.课外拓展:查找苏轼的其他词做,查找描写月亮的其他诗 六、板书设想 2、但愿人长久 思念弟弟——对月抒怀——低声吟诵 )念( )令( )现( )稳( )吟( )今( ) )