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《青海高原一株柳》精品课件

更新时间:2019-08-30    

  《青海高原一株柳》精品课件_六年级语文_语文_小学教育_教育专区。 咏柳 ——(唐)贺知章 碧玉妆成一树高, 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出, 二月春风似铰剪。 15、青海高原一株柳 做者:陈 ? 陈,男,中国现代出名做家,中国做 做家简介

  咏柳 ——(唐)贺知章 碧玉妆成一树高, 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出, 二月春风似铰剪。 15、青海高原一株柳 做者:陈 ? 陈,男,中国现代出名做家,中国做 做家简介 家协会副。《白鹿原》是其成名著做, 其他代表做有短篇小说集《村落》、《到 老白杨树背后去》,以及文论集《创做感 受谈》。 《信赖》获1979年全国优良短篇 小说,《渭北高原,关于一小我的回忆》 获1990-1991年全国演讲文学,长篇小 说《白鹿原》获第四届茅盾文学 (1998)。 青海高原 ?青海省地处“世界屋脊”青藏高 原东北部,青海高原是我国最著 名的三大江河——黄河、长江和 澜沧江的发源地。这里的高山大 川间河道密布,湖泊取池沼浩繁, 是国内海拔最高、湿地面积最大、 分布最为集中的地域之一。 词语 ? 望而却步 伫立 广袤无垠 青石嶙峋 艰深 ? 凝畅 铁铸 茬 不成思议 吟诵 急骤 ? 艰辛卓绝 韧劲 摧毁 苍郁 畏怯 快速阅读课文,理清文章布局 一(1-2)开篇点题,这是一株泛泛但又是让人望而 生畏的奇异的柳树。 ? 二(3-5)矗立于高原上的这株柳树,给荒芜的高 原带来一方风光,给人以生命力的震动和。 三(6-7)做者想象这株柳树正在高原严寒和雷击中 顽强。 四(8-9)通过和灞河柳的对比,表扬了高原柳超 乎想象的毅力。 ? 齐读第一部门,思虑: 进修第一部门 ? 这是一株什么样的柳树?(请用文 中的词语回覆) “泛泛” “奇异” 欲扬先抑 ? 这是一株奇异的柳树,奇异到令我 望而却步的柳树,它伫立正在青海高 原上。 这株柳树“奇异”正在哪里? 这株柳树为什么奇异到让人望而却步? 请带着问题阅读第三、四、五天然段。 ?齐读课文第三天然段,思虑: 进修第二部门 1、课文是如何描写青海高原的? 2、文中哪些文句写出了青海高原的 冷落贫瘠呢?请你用笔把它划出来。 3、这是什么样的青海高原?(用几个词 语来描述一下) ?正在青海高原上,每走一处, 面临广袤无垠、青草笼盖 的田野,寸草不生、青石 嶙峋的山岳,艰深的蓝天 和凝畅的云团,心头便弥 漫着古典边塞诗词的悲壮 和苍凉。 广袤无垠、青草笼盖的田野 寸草不生、青石嶙峋的山岳 艰深的蓝天 凝畅的云团 广袤无垠 艰深的蓝天 苍莽 冷落贫瘠 一马平川 ?青海高原的天然 ?广袤无垠 ?艰深的蓝天 青草笼盖 寸草不生 青石嶙峋 简练而宽阔 凝畅的云团 非常苍莽 边塞诗词 : 从军行 (唐)王昌龄 青海长云暗雪山, 孤城遥望玉门关。 黄沙百和穿金甲, 不破楼兰终不还。 凉州词 (唐)王之涣 黄河远上白云间, 一片孤城万仞山。 羌笛何必怨杨柳, 春风不度玉门关。 ? 凉州词 ? ? 出塞 (唐)王翰 ? (唐)王昌龄 ? 葡萄琼浆夜光杯,? 秦时明月汉时关, ? 欲饮琵琶顿时催。? 万里长征人未还。 ? 醉卧沙场君莫笑,? 但使龙城飞将正在, ? 古来交和几人回?? 不教胡马度阴山。 我会填: 是呀,青海高原有(广袤无垠 )、 ( 青草笼盖 )的田野,有的是 ( 寸草不生 ) 、( 青石嶙峋 ) 的山岳,有的是( 艰深 )的蓝天, 还有的是(凝畅 )的云团, 使 人感应( 悲壮 )和(苍凉 )。 3 正在冷落的高原上,能看到一 株绿树,何等令人兴奋不已! 那是生命的绿色,那是生命的 意味! 那该当读出什么样的语气呢? 兴奋、惊讶、赞赏 ?齐读第四天然段,领会这株柳 树四周的,当它呈现正在这 个处所的时候,做者感遭到了 什么? 铁铸一样的青山 赭红色的崎岖的原地 ? 就是正在如许的一片( ) 的地盘上,竟然发展着如许一株柳。 我们不由要赞赏这是一株( ) 的柳树。 它的呈现,让做者感遭到的是—— “宏伟的一方的风光” ?这方风光是如何的?宏伟正在哪 儿?为什么是“”的风光 呢? ?让我们一路来朗读文章的第五 天然段。 这株柳树大约有两合抱 粗,浓密的树叶笼盖出百 十余平方米的树阴。 你感遭到这是如何的一株柳树。 (高峻、粗壮) 树干和树枝呈现出生铁铁锭 的色泽,粗实而坚硬。 这句话是描写什么的 ? (树干和枝叶) 他们给你一种如何的感受? (粗实而坚硬) 叶子如斯之绿,绿的苍郁,绿 的深厚,天然使人感应高寒和缺水对 生命颜色的奇特锻铸。 叶子给你一种如何的感受? (绿得苍郁,绿得深厚) 我们身边的柳树是什么颜色的? 你会想到哪些词? 它巍巍然撑立正在高原之上, 给人以生命伟力的强大。 从巍巍然撑立里,你感遭到了什么? 感遭到柳树的高峻粗壮,有 一种兴旺的生命的力量。 ?这株柳树的特点—— 树干粗壮 色泽奇特 顽强的生命力 这株柳树实是太( 读一读 )了! 理解第三部门:做者的斗胆想象 青海高原上的这一株柳树, 为保留生命却要付出如何难以想 象的艰辛卓绝的勤奋? 快速默读6-7天然段,找找这 株柳树面对着哪些窘境和? 干旱 严寒 风雪 自古以来,人们也许年复 一年看到过,一茬一茬的柳 树苗子正在春天冒出又正在炎天 旱死,也许熬过了持久的干 旱,却躲不外更为的寒 冷,干旱和寒冷毫不宽大任 何一条绿色的生命活到一岁。 干旱和寒冷毫不宽大任 何一条绿色的生命活到一岁。 然而,这株柳树却培养了一 个不成思议的奇不雅。 长到如许粗的一株柳树,经 历过几多虐灵的高原风雪, 冻死过几多次又苏醒过来;经 历过几多场铺天盖地的雷轰电 击,被劈断了枝干又从头抽出 了新条。它无疑过一次又 一次摧毁,却可以或许一回又一回 。 你能用一个词来归纳综合 这株柳树的吗? (顽强不平、、 、 、永 不放弃。 ) 当这株柳树正在高原的风雪 傍边苦苦撑立的时候,它 的同类,那些平原柳树它们此 时此刻可能正在干什么? 能用书上的文句来归纳综合说说灞河滨 柳树的特点吗? (极易发展、婀娜多姿、风情万种) 陈的家乡正在西安灞河,据史料记 载:灞河两岸,建堤五里,栽柳万株。每 到春天,柳丝婆娑,柳絮飞扬,是一大奇 不雅。唐朝时设有驿坐,人们多来此送送宾 客,折柳赠别,依依话别,久而久之,灞 河折柳赠别成了特有的习俗。无数的文人 骚人把柳写进诗词中,如王之涣的“羌笛 何必怨杨柳,春风不度玉门关”,柳永的 “杨柳岸晨风残月”等。可本文是青海 高原的柳,做者陈为什么要花 那么多的翰墨来写家乡灞河之柳呢? ? 当灞河柳正安闲地享受着雨露滋养、 正洗澡着光耀阳光的时候,青海高 原上的这株柳树却正在—— ? 当灞河柳正正在轻风中悄悄扭捏着柔 高原风雪 雷轰电击 美的身姿时,青海高原上的这株柳 树却正在—— 虽然做者概况上写的是家乡灞河 边的柳树,可我们每个中拆的, 分明是青海高原上的这株柳树! 对比陪衬写做手法 做者用了很多翰墨写了家乡灞河滨的柳 极易发展,“糊口道”极其平展,取 高原之柳的和命运构成了明显 的对比,凸起了青海高原这株柳顽强的 毅力和让人望而却步的生命力。 此时,做者对这株柳 树又上升为一种如何的 感情? 面临糊口道和命运相差如 此之远,这株柳树埋怨了吗, 了吗? 命运赐与它的几乎是九十九条 灭亡之,它却正在一线但愿之中 成绩了一片绿阴。 1、这句话仅仅正在写柳树吗? 这就话不只仅正在写柳树,同时也是 正在写人,以此来表示看待人生的立场。 它告诉我们:正在人生的道上,生 活和命运不成能公允,但只需心中一曲 充满但愿,凭仗本人超乎想象的毅力和 韧劲去勤奋,生命就会发生奇不雅。无论 碰到如何的坚苦,只需我们果断, 英怯面临,就必然会成为糊口的强者。 2、你从中获得了什么? 这是一株奇异的柳树,奇异到令 人望而却步的柳树,它伫立正在青海 高原上。 从“ ”中感触感染柳树 的苦守着。这株柳树,他还哪里仅仅 是一株树,他分明是一个小我,是一 条条新鲜的生命,久久地稳稳地撑立 着。 伫立 正在我们的糊口中,或者我们学过的课 文中,还有那些人也具有像柳树一样的精 神?这段话给了你什么? 霍金 夏洛蒂 迪 海伦·凯勒 这就是做者写这篇文章的实正企图, 不只正在写柳树,更给人以,这就是这 篇文章的另一个写做手法———托物言志。 学了课文,你晓得实正令做者望 而生畏甚至的是什么吗? (柳树的质量、、生命力) 让我们怀着跟做者一样和敬 畏的表情,再读课文最初一段。 这株柳树没有埋怨命运,也没 有畏怯之和,而是聚 合全数身心之力取, 以超乎想象的毅力和韧劲下来, 终究形成了高原上的一方绚丽的风 景。命运赐与它的几乎是九十九条 灭亡之,它却正在一线但愿之中成 就了一片绿阴。 宝剑锋从磨砺出, 梅花喷鼻自苦寒来。 ? A.正在人生的道上,糊口和命运不成能 公允,但只需心中一曲充满但愿,凭仗 本人超乎想象的毅力和韧劲去勤奋,生 命就会发生奇不雅。 ? B.即便只要百分之一的但愿,我们也要 付出百分之百的勤奋! ? C.只要扼住命运咽喉的人,才能创制生 命的奇不雅! ? D.无论碰到如何的坚苦,我们都要英怯 面临,成为糊口的强者! 总结 正在我们的人生道上,总会碰到 各类各样的坚苦,可坚苦并不, 的是我们没有打败坚苦的怯气和 毅力。所以,我们必然要像这株柳树 一样以顽强的毅力取和各类 坚苦,如许才能成为糊口的强者, 成正的懦夫。 好好进修, 天天向上!