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小学语文苏教版 四年级上册2《希望人幼久》优良

更新时间:2019-07-16    

  小学语文苏教版 四年级上册 2《但愿人长久》优良课公开课 教案教师资历证面尝尝讲教案 1 讲授方针 1、能准确、流利、有豪情地朗读课文,第四、五、六天然段。 2、学会本课 10 个生字,认识其它 2 个生字和一个多音字,理解生字构成的词语。 3、体味做者对兄弟苏辙的思念之情,理解“但愿人长久,千里共婵娟”的寄义。 2 沉点难点 1、理解“但愿人长久,千里共婵娟”的寄义。 2、促进学生的人文,激发对祖国光耀文化的热爱之情。 3 讲授过程 3.1 第一学时 3.1.1 讲授方针 1、控制本课生字,理解由生字构成词语的意义。 2、领会课文大意,理清课文脉络。 3.1.2 讲授勾当 勾当 1【导入】(一)创设布景 导入新课 1、同窗们,一年一度的中秋节又要来到了,中秋节晚上的月亮出格圆。古代文人都喜好以月 亮为题材写出了很多优良的诗篇,你能说几句吗? 今天,我们要一路进修一篇取月表态关的 文章。 勾当 2【教学】(二)联系课题,激励提问 1、看课题,你最想领会什么? 2、教师归纳: (1)苏轼是正在什么样的环境下写这首词的?他的感情发生了什么变化? (2)书上写的那几句词该如何理解?表达了苏轼如何的思惟豪情? 勾当 3【教学】(三)初读课文,抓住感情线、组织交换,教师板书:心绪不宁――埋怨――快慰 (四)读中,线、学生用本人喜好的体例读课文,试着理解诗理变化的过程。 苏轼为什么正在这个月圆之夜思念他的弟弟呢? 会商交换得出: 缘由有三:(1)中秋佳节 (2)四肢举动情深 (3)七年未见 (1)有诗为证:独正在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。 (2)课文怎样描述苏轼兄弟四肢举动情深的?你能把它找出来并读好吗?(练读,指名读) 谁能读好这一段?(指名读,角逐读) (提醒:“无情”----责怨 “为什么”----愤激) (3)正在苏轼眼中,正在拜别人的眼中,月亮是无情的,难怪诗人要埋怨月亮,你能体味苏轼的表情 吗?让我们一路来试着这一段吧。 (4)诗人心里着如斯埋怨的情感,思念的忧愁,莫非诗人要正在如斯良辰美景中满腔烦忧,辗 转难眠吗? (5)月亮有现有现,不会浑然一体;人的豪情也是有悲有欢,有离有合,也不是浑然一体! (6)是啊,月无情,人无情。 诗人正由于想到这些,所以他从迷惑中,从忧愁、 埋怨中了出来。 只需心灵相通,彼此记挂,距离再远也近若天涯,不会孤独。心中充满了夸姣的祝福,他的心被 夸姣的祝福温暖了。 这夸姣的祝福是什么?(但愿夸姣的豪情……)用词中的句子就是:(但愿人 长久,千里共婵娟。) 勾当 4【导入】三、堆集内化,拓展功课。 1、听配乐朗诵《水调歌头》 2、阅读古代诗词中表达类似感情的诗句。 王勃:海内存良知,海角若比邻。秦不雅:两情若是久长时,又岂正在野朝暮暮。 勾当 5【导入】四、板书设想 埋怨 苏轼 圆月 快慰 苏辙

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